Змістові засади підготовки майбутніх фахівців візуального мистецтва в закладах вищої освіти США

Анотація

У статті з’ясовано змістові й розкрито історичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. Установлено, що історія розвитку художньої освіти в США сягає кінця XVIII століття і почалася з окремих мистецьких предметів у міських школах, а потім розвивалася й модернізувалася завдяки новим концепціям у сфері мистецтва. У межах характеристики нормативно-правового забезпечення окреслено положення низки законів, зокрема Закону про вищу освіту, який регулює загальні аспекти функціонування закладів вищої освіти США та ґрунтується на принципах свободи вираження поглядів і творчої активності, розвитку творчого та критичного мислення, сприяння вільному й відкритому обміну думками, рівного і справедливого ставлення до здобувачів освіти, різноманітності й широти художніх теорій і методів, урахування думки студентів у всіх аспектах життя університету, рівності можливостей (соціальних, гендерних та ін.) тощо. Зміст підготовки майбутніх фахівців візуального мистецтва в закладах вищої освіти США висвітлено на прикладі освітньої програми Taylor School of Art and Architecture Temple University за спеціальністю «Графічний дизайн», спеціалізацією «Ілюстрація та нові медіа». Визначено, що метою навчання студентів у мистецьких закладах вищої освіти США є підвищення їх професійної компетентності у сфері візуального мистецтва та надання їм відповідних консультацій. На вдосконалення професійного досвіду спрямовані також підбір методики навчання графічного дизайну відповідно до основного виду діяльності, а також розвиток професійних і загальнотеоретичних умінь і навичок, які відповідають індивідуальним творчим здібностям здобувачів освіти.