Музичне мислення: між концептуальною визначеністю та психолого-педагогічним потенціалом сучасної інтермистецької освіти

Анотація

Стаття присвячена актуалізації музичного мислення в контексті інновацій мистецької освіти в глобалізаційному сучасному культурному просторі. З урахуванням спеціалізації мисленнєвої діяльності людини наголошено на тому, що людський розум не функціонує в абстрактному вакуумі, а пристосовується до специфічних законів сфери застосування, адаптуючи свої механізми обробки інформації до природи об’єкта дослідження чи творчості, у тому числі, й мистецької. Зауважено на тому, що музика є не лише об’єктом слухового споживання, гедоністичним досвідом чи простою технічною вправністю техніко-виконавського типу, а складною системою пізнання світу та самого себе через музичне мистецтво — актом інтелектуальної глибини, що залучає всю структуру людської особистості: від первинного сенсорного рівня до найвищих метафізичних сфер свідомості. Зауважено, що музичне мислення – це здатність, якою володіє творча особистість, що об’єктивує процес відображення життєвих реалів, історичних подій, довкілля, людських стосунків тощо засобами музичного мистецтва. Актуалізовано питання концептуального осмислення перетину музичного мислення як культурно-мистецького феномену та його педагогічного контексту в сучасних інноваціях мистецької освіти. Мета дослідження – актуалізувати міждисциплінарний профіль музичного мислення в міжмистецькій та психолого-педагогічній координації як ресурсу інтермистецької освіти, визначити осучаснений стан функціонального ореолу музичного мислення в парадигмі інтермистецької освіти. Наукова новизна полягає в обґрунтуванні сутності нового поняття – інтермистецька освіта, що є умовою набуття мистецької освіти, в межах якої здійснюється різноманітні інтертекстуальні, інтертехнологічні інноваційні ресурси поєднання мистецтва та сучасних полімодальних практик із застосуванням технічних засобів відтворення образу. Зазначене розширює горизонти музичного мислення до глобалізаційних проєкцій. У концептуальному аспекті розглянуто та актуалізовано традиційні та інноваційні функції музичного мислення. Зокрема, інтерпретаційна функція відтворення логіки музичного тексту та стилєутворення, жанроутворення в історично- культурологічній проєкції; функція соціальної та культурної комунікації засобами мистецтва, що кореспондується з художньо-репрезентативна функцією, яка концентрує в досвіді особистості певні, які розширюють художні уявлення та стимулюють процес їх осмислення і рефлексію. Функція синестезії, яка активізує різні модуси сприйняття, відчуття та відтворення художніх образів та активізує сучасну інноваіцйну функцію музичного мислення – інтермистецької синергії, яка сьогодні набуває свого актуального значення у взаємодії з функцією нейромережової адаптації к мистецьким інноваціям цифрового простору. Окремо наголошено на функції збереження духовності та національної індентичності, збереження гуманізму та розвитку людини в її здатності до креативності та критичного мислення